語学留学で英語を学ぶならマンツーマンがベスト!な理由

語学留学したカナダ・バンクーバー

語学留学したカナダ・バンクーバー

語学留学で英語を学ぶならマンツーマンがベスト。

語学学校はグループレッスンだから授業中に話せる時間があまりない。

マンツーマンなら生徒が自分だけだから何十倍も早く英語を伸ばすことができた。

カナダでのマンツーマンレッスン3ヶ月でスピーキングに自信が持てるようになり帰国後TOEICも970点が取れた。

語学留学で英語を学ぶならマンツーマンがおすすめな理由

私はカナダ・バンクーバーで語学留学(ワーホリ留学)を始めた時、はじめの3ヶ月は語学学校(ESL)に通っていた。

3ヶ月間、毎日学校で朝から夕方まで英語を勉強し、放課後や週末までも図書館に行ったりして、英語を勉強した。

そして結果は、たしかに語学学校の「中」であれば、

留学生の英語に慣れているネイティブの先生
自分と似たような発音や文法のミスをする日本人や韓国人の留学生
と話せるし、友達にもなれた。

けど授業中もペラペラ喋る南米やヨーロッパ、メキシコなどからの留学生とは仲良くなれない。

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学校の「外」で出会うネイティブともまるで話が続かない。

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続かないどころか、見下されたような態度を取られたり、

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カフェで注文していても、なぜか冷たくあしらわれたり・・。

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学校に3ヶ月通った後は英語を使う仕事がしたい

と思っていたのだが、勇気を出して挑戦した無給のボランティアでさえ、英語力が足りずにすぐクビになった。

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注意
海外で語学学校に通って英語を勉強しても、内容自体は日本の学校の英語の授業と変わらない。

クラスメートが10~15人もいる①グループレッスンだから授業内で話すチャンスはなかなかなく、大半の時間は先生の講義を②リスニングし、教材を使って③単語や文法を暗記する「①+②+③=日本式の英語学習」で、違うのは授業が全て英語で進むということくらいだった。

語学学校(ESL)の授業イメージ

語学学校(ESL)の授業イメージ

だから3ヶ月やそれ以上学校に通っても、英語が「思ったほど話せない」と悩んでいる人にたくさん出会った。

「海外で英語を勉強しても話せるようにならないなんて信じられない」と思う人は、ぜひ「ワーホリ 失敗」や「留学 失敗」でググってみてほしい。

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3ヶ月は本当にあっという間で、学校を卒業
する頃になっても「英語が話せているという感覚」がなく悩んでいたところ、知り合いから「マンツーマンレッスンで英語を教えている先生がいる」と聞き、その先生のレッスンを受けるようになった。

ワーホリ留学中マンツーマンで学んだ英語学習

そのマンツーマンレッスンでは、語学学校の勉強とは違い、英語の「単語」や「文法」だけでなく
英語の「文化」をはじめ、

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人々の考え方や価値観・行動パターン・ライフスタイル・人と人との関係性など。

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発音」に、

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ネイティブみたいに自然で大人っぽい英語を話すための「英語の話しことば
話しことば(Speech Skills)とは?
世界中のどの言語にも共通して存在しているが、教科書にも辞書にも書いてなく、学校や親から教えられることもない。こどもから大人へと成長する過程で、周囲の人々の会話を見聞きする中で自然に学び、いつのまにか意識することもなくしている「話し方のパターン」のこと。
例えば次に何を言うべきか考えながら日本語で「ええと・・」と言ったりするが、英語でも同様に「 Well..」と言ったりする。

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なども「暗記なし・教材なし・宿題なし」で学ぶようになった。

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そしてその効果は、想像していたよりも早くやってきた。

なぜならそのレッスンで英語を習い始めて1週間後には、あれほど悩んでいた自分の「カタカナ英語」が

発音が良くなった

と語学学校の元クラスメートに言われたから。

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カナダで3ヶ月毎日英語を勉強しても感じられたなかった、「自分の英語が上達している」「自分の英語が変わってきている」という感覚が、その時初めて持てた。

またレッスンを受け終わる3ヶ月が過ぎる頃には、現地の人と楽しくおしゃべりしたり、ネイティブの友達ができたり、

あなたの英語は日本人ぽくない

と言われたりするようになっていた。

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補足
私がカナダでワーホリ留学中にマンツーマンレッスンで英語を習った先生は、オーストラリアのメルボルン大学でLinguistic Science(言語教育科学)という学問を修め、言語学の2つの学位を取得した英語学習の専門家で、

①Applied Linguistic Science with the specialty of Methodology of Teaching Foreigner Languages (応用言語教育科学 外国語教育方法論):母国語と同等か、それに近いレベルに短期間で外国語でも到達するための教育法。

②Psycho-Linguistic(心理言語学):人がとくに新しい言語を習得する際の心理的葛藤(カルチャーショックやホームシックなど)や、言語の認知処理等、言語と心理的な側面を結びつきを研究する学問。

大学で学んだことを基に、通常はカナダやアメリカなどの主に多民族国家で、子どもを対象に行われているイマージョン・プログラム(Wikipedia)を応用して「大人が短期間で外国語を習得するための学習法」を開発し、教えている。

だからこの英語の勉強の仕方は、先生のレッスン以外では学ぶことができず、レッスンは「暗記なし・教材なし・宿題なし」で英語を「経験」して「慣れ」ながらスピーキングを伸ばすことにフォーカスした内容になっていた。

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そして先生は、海外に行く「前」、そして海外に着いてからも日常会話にも自信が持てず悩んでいるワーホリメーカーや留学生を助けるため

  • 英語の「暗記」ではなく「話すこと」を重視した英語学習プログラム」

  • ワーキングホリデーや留学の「サポート」

が1つになった『留学エージェント』をカナダに設立。

当時は先生が1人で教えていたが、今は複数の先生方がいて、カナダ(バンクーバー)だけでなく、オーストラリア(シドニー)フィリピン(セブ島)での「現地レッスン」、さらにSkypeを使って世界中どこからでもレッスンが受けられるようになっている。

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また先生自身は英語・日本語・中国語・スペイン語・ロシア語・ポーランド語の6カ国語を話すマルチリンガルで、母国語である英語以外はすべて自身が確立した学習法を使って習得したということだった。

大学時代に「文部科学省奨学金留学生」として筑波大学で交換留学していたこともあるため、日本の文化にもかなり詳しく、大学卒業後に早稲田大学や東京外国語大学で言語教育の講演をしたこともあるらしい。

英語マンツーマンレッスンの様子

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「暗記」した知識は使わなければすぐに忘れてしまうけど、「経験」して学んだことは時間が経っても忘れない。

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だから私は帰国後、英語「で」勉強することはあっても、英語「を」勉強したことはない。

それでも帰国してしばらくして受けたTOEICではほぼ満点の970点が取れた。

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英語ネイティブ=英語を教えられる、ではない

注意したいのは、必ずしも英語のネイティブからマンツーマンで英語を習えば話せるようになるわけではない、ということ。

だって

英語のネイティブであれば誰でも英語を教えられる
のであれば、
日本語ネイティブの自分だって日本語を教えられる
、ということになる。

でも

単にその言語のネイティブであること
イコール、その言語を教えられるということにはならないと、その後よく思うようになった。
補足
ネイティブの定義についてはこちらを参照。

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日本語ネイティブでも日本語の「文化」を説明できない

例えばバンクーバーでマンツーマンレッスンで英語を習っていた先生から、レッスンの時に「カナダの文化」と比較した「日本の文化」について説明を聞いたとき、

Cana
えっ、あれはそういう意味だったのか・・
ネイティブ イングリッシュスピーカーの先生
から
ネイティブ ジャパニーズスピーカーの私
の方が「日本語の文化」を教えられることが多々あった。
文化(culture)とは
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日本語ネイティブでも日本語の「文法」がわからない

また「日本語能力試験」1級に合格したというカナダ人の友達に

Cana
日本語能力試験」って英語だと「TOEIC」みたいなもんだよね?

どんな問題が出るの?

と何気なく聞いたこともあるのだが、

「うさぎ」の数え方って知ってる?

Cana
知ってるよ!
「羽(わ)」でしょ?
と、ここまでは自信を持って答えられた。
しかし

じゃあ「本棚」は?

Cana
本棚? う~ん・・
補足
正解は「本」。

「刀」は??

Cana
一本二本・・? じゃないんだろうね〜ハハハ・・・(ごまかし笑い)
補足
正解は「振り」。

こんな感じで、カナダ人の友達の方が、日本人の私よりも「日本語の文法」に詳しいことも多々あった。

私は日本人の両親の元に、日本で生まれて育った「日本人」だが、自分の「ネイティブ言語」である日本語を、わかりやすく体系立てて外国人に教えることができるかと言うと・・まるで自信がない。

実際、バンクーバーで語学学校(ESL)を卒業した後、マンツーマンレッスンで英語を習うようになってから知り合った

日本語を勉強しているネイティブイングリッシュスピーカーの友達
から

Canaは「カナダに来る前には全然英語が話せなかった」と言いながら今はこんなに話せている。

きっと語学の才能があるに違いない!

お金を払うからチューターとして日本語を教えてくれない?

と聞かれたことがあるのだが、私は自分に語学の才能があるなんて一度も思ったことがない。

日本語を外国人に教えるための「知識」も「技術」も「経験」もないのに、お金をもらって教えるなんて荷が重すぎる・・

と思い、丁重に断った。

補足
今も外国人の友達から日本語の質問を受けても、答えられないので
Cana
Google先生に聞いてみよう!
と言うことがよくある。

例えば、

「タタミ」と「ザシキ」はどう違うの?

とか、

日本語で

1から10まで数える時に
「いち、に、さん、、ご、ろく、シチ、はち・・」と言うのに、

どうして10から数える時には
「じゅう、きゅう、はち、ナナ、ろく、ご、ヨン、さん・・」なの?

なぜ「4」と「7」の言い方を変えるの?

と聞かれたことがあるのだが、答えられなかった。

これは逆のことも言えて、「英語のネイティブであれば誰でも英語を教えることができる」、わけでもない。

英語ネイティブでも英単語がわからない

例えば、バンクーバーの美容系の専門学校(英語を勉強するための学校ではない)に通う日本人の友達は

カナダ人のクラスメイトからしょっちゅう英単語のスペルを聞かれるのでびっくりする

と言っていた。

それも日本では中学校で習うような「簡単な英単語」のスペルを聞かれる、ということだった。

また、ネイティブイングリッシュスピーカーであれば、誰でも同じように英語の文法を説明できるのかと言えば、やっぱりそうではない。

英語ネイティブでも文法が説明できない

私はバンクーバーのマンツーマンレッスンで「文法」を暗記しない方法で習い、それまでほぼ同じ意味だと思っていた

Must

Have to
の違いが、初めて理解できるようになった。

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私は(たしか中学校で)
Must

Have to
もどちらも
~しなければならない
という意味だと習った気がする。

そしてその違いはというと、

「Must」のほうが「Have to」よりも強い(?)
だと思っていた。

補足
英語の宿題やテストでは「次の2つの英文の意味が同じになるように空欄を埋めなさい」という問題で「Must」と「Have to」が出てきていたような記憶もある。

だからマンツーマンレッスンで習うまでは、この2つの助動詞の意味はほぼ同じで、どちらを使っても大した違いはないはずと思っていた。

でもレッスンで「Must」と「Have to」について習ったとき、そこには明確な違い、使い分けのルールがあると知り、以降はどちらを使うべきか迷うことはなくなった。


なのでそれを習った時に感動して、語学学校に通っていた時には1人もいなかったカナダ人の友達もできるようになっていたので、

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Cana
ねぇねぇ。
「Must」と「Have to」の違いって説明できる?
と友達の一人になんとなく聞いてみた。

すると

・・Same.(同じよ。)

「Need to」を使ってもいいよ。

という答えが返ってきて、驚いたことがある。

まとめ

カナダで留学中に、はじめ語学学校で英語を勉強し、その後マンツーマンレッスンで英語を勉強した。

そして生徒が自分の他に10人以上もいる学校の授業よりも、

生徒が自分1人だけのマンツーマンレッスン
の方が、英語が伸びるようになるのは「何十倍も早い」ということを経験した。

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補足①
私がカナダで受けていたレッスンは、私がワーホリ留学していた5年ほど前には先生が1人だけで教えておられましたが、今は先生の他にも複数の先生方がおられ、レッスンを受けられる場所もカナダだけでなく、オーストラリア(シドニー)やフィリピン(セブ島)、またSkypeを使って世界中どこからでも受けられるようになっています。

また現在、私がカナダで英語を教えて頂いていた先生は日本にも度々出張で来ておられ、海外に行く「前」・日本にいる間に先生のレッスンをお住いの地域の最寄りのカフェで受けることができるようになっています。

(先生が北海道から九州まで、お住まいの地域のJR駅近くのカフェまで来て下さいます。)

これから海外でワーホリや留学を予定されている生徒さんは、通常のSkypeレッスンに加えて、海外に行く「前」に「最大3回」、日本でこの対面のレッスンを受けることで、日本にいる間に英語の上達具合を先生とチェックし、「海外で生活するための準備」ができるようになっています。

2019年2月日本でレッスンを開催中の先生

2019年2月日本でレッスンを開催中の先生

日本にいる間に、日本とカナダの文化の違いや、ネイティブのように自然で大人っぽい英語を話すための英語の話しことばを学び、スムーズに海外生活をスタートするための準備をすることができます。

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そうして「ワーホリ留学を経て確実にバイリンガルになる」ことが先生のレッスンの目標になっています。

これを先生のレッスンでは、日本語のことわざにちなみ、

TWS=Tataite Wataru Study=石橋を3回たたいて渡る勉強

と呼んでいます。

次回の来日日程など、詳しくは下の記事をご覧ください。
lesson-in-japan画像

補足②
レッスンでは、先生も同行して1日中英語を喋りっぱなしになる「言語冒険旅行」にも参加することができます。

2019年4月末〜5月にかけて開催された「アメリカ言語冒険旅行」に参加された生徒さんたちと先生の写真をいただいたのでご紹介します。

生徒さんたち@アメリカ・グランドキャニオン

生徒さんたち@アメリカ・グランドキャニオン

先生の後ろ姿

先生の後ろ姿

アメリカのホワイトサンズ

アメリカのホワイトサンズ



真ん中に座っている男性が先生です

真ん中に座っている男性が先生です

私が参加した「アメリカ・グランドキャニオン」での言語冒険旅行の写真のほか、

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写真はこちらからも見ることができます。
EEE-photo画像
ご興味のある方は「はじめに」のページに記載の方法からご連絡ください。

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ABOUTこの記事をかいた人

加奈(Cana)

大学を卒業後、就職して働き始めるも学生時代から興味があった海外生活への興味が高まり、カナダのバンクーバーでワーキングホリデーを経験(2012年)。
現在は都内企業で英語を使う仕事をしています。
始めはカナダでも「日本式の英語の勉強=単語や文法の暗記」をしていたのですが、これで本当に英語が話せるようになるのか不安でした。 また周りにも同じように英語で悩んでいるワーホリメーカーや留学生がたくさんいました。 自分はワーホリに行く前「海外で生活したのに英語が話せない」という【ワーホリの定番】はしたくないと思っていたので、滞在中に書いていた日記をもとにこのブログを作りました。
趣味は、読書とハイキングと風景写真を撮ったり見たりすること。バンクーバーはとてもフォトジェニックな街だと思いました。